Formation Coaching Humaniste

Notre vision

Nous accompagnons la croissance des entreprises et des individus en développant des solutions innovantes sur-mesure pour révéler le potentiel humain. En tant qu’école de coaching, nous formons des coachs ayant un haut niveau de professionnalisme, se caractérisant par la maîtrise des compétences de coach, mais aussi par son éthique, l’engagement dans la formation continue et la profondeur du travail sur soi.

Nous sommes engagés dans la formation de professionnels de l’accompagnement. Pour nous, le fait de proposer un programme de formation accrédité par l’ICF est le gage de notre engagement dans la professionnalisation des coachs de demain en garantissant un haut niveau de compétences et d’éthique.

En choisissant de nous engager dans l’accréditation de nos programmes de formations en coaching, nous souhaitons garantir un haut niveau de qualité et de professionnalisme aux coachs que nous formons. L’accréditation est aussi un gage d’amélioration continue au service de la qualité de la formation.

Notre ambition : Une école du travail sur soi

Au-delà de l’apprentissage d’un métier, nous sommes une école du travail sur soi. Humanistes passionnés et engagés, nous formons des professionnels de l’accompagnement alliant compétences, authenticité, profondeur et impact. Nos formations allient théorie et pratique. Par un dispositif de formation innovant, nous facilitons l’apprentissage expérientiel en in-vivo. Ainsi, durant le processus, les apprenants découvrent que le premier matériau de l’accompagnant est lui-même. En explorant leurs modes de fonctionnement individuels et collectifs (en formation et dans un espace de psychothérapie extérieur), ils découvrent leurs forces et leurs vulnérabilités pour développer leur singularité d’accompagnant. Cela n’est possible que par la capacité à travailler sur soi. En coaching, par exemple, ils basculent progressivement d’une posture de « faire du coaching » à celle d’« être coach ». Le processus de formation permet de passer de l’introspection à l’action porteuse de sens.

Pour garantir la réussite de ce processus de transformation intérieure, nous formons des promotions de petite taille (10-12 apprenants).

Prêt.e à allier performance, épanouissement et sens ?

Alors, nous vous invitons à nous contacter pour intégrer le processus de sélection qui est constitué de deux entretiens préalables : l’un pour valider l’adéquation de la formation formation avec le projet professionnel de l’apprenant, l’autre avec l’une de nos psychologue pour valider la capacité à travailler sur soi, en collectif, et apprendre en format intensif.

Programme Coach Praticien

Module 1 : Connaissance de soi dans la relation d’accompagnement – 3 jours

Ce 1^er module est centré sur la connaissance de soi et de ses modes de fonctionnement. Il permet de comprendre l’importance de bien se connaître dans la complexité de la relation d’accompagnement.

La formation intègre la passation et le décodage de :

• L’indicateur MBTI (Myers Briggs Type indicator) niveau 2 pour découvrir son profil de personnalité
• L’indicateur HOVTA® (Human Oriented Values & Talents Assessment) pour découvrir ses valeurs et ses talents, ses orientations de vie, ses modalités de gestion des émotions, ainsi que les types de leadership et les styles organisationnels (au format équipe et organisation)

Ce module aborde notamment les fondamentaux de la relation d’accompagnement avec l’impact de la communication verbale et non verbale, la relation coach-coaché, le transfert et contretransfert, la carte du monde, les filtres personnels et les mécanismes de projections.

Module 2 : Attitudes et postures du Coach – 3 jours

Dans ce 2^ème module, les participants se familiarisent avec les différents modes d’intervention du Coach Praticien. Ils découvrent les attitudes et postures du coach avec notamment le tri sur l’autre, la position basse, la position méta, mais aussi l’écoute active, la reformulation et le questionnement.

Module 3 : Conduire une action de coaching – 3 jours

Ce module aborde le processus de traitement et d’analyse de la demande du client à partir de la compréhension de la problématique et des enjeux exposés par le client. Les participants apprennent à formaliser : le cadre d’intervention du coaching, les objectifs du coaching avec le client, les indicateurs de mesure ainsi que le plan de développement du coaching.

Module 4 : Stratégies d’interventions et outils du Coach – 3 jours

Dans ce module, les participants apprennent à élaborer des diagnostics d’intervention et à utiliser les différents outils de coaching appropriés aux différentes situations de coaching. Ils pourront également découvrir des différents cadres de référence du coaching : Coaching systémique, Coaching orienté solutions, Coaching narratif, PNL, Analyse Transactionnelle, Communication Non Violente…

Module 5 : Devenir Coach Praticien et passer à l’action – 3 jours

Ce 5^ème module est destiné à préparer les bénéficiaires à leur métier de Coach Praticien. Ils découvrent la charte éthique, les règles déontologiques et les règles de la profession du Coach. Ils apprennent et intègrent le positionnement du coach dans la relation Coach / Coaché / Entreprise Cliente. À ce titre, ils découvrent les différences entre le coaching de vie et le coaching en entreprise. À l’issue du module, les participants sont en mesure de réaliser un contrat de coaching pour un accompagnement individuel. Ils bénéficient également d’un accompagnement au projet d’installation.

Programme Coach confirmé

Module 1 : Connaissance de soi avancée pour accompagner des groupes, équipes ou organisations – 3 jours

Ce 1^er module est centré sur la connaissance de soi et de ses modes de fonctionnement. Ce module vivantiel favorise la connaissance de soi sur les leviers physiologiques, émotionnels, cognitifs et les préférences psychologiques.

Les apprenants découvriront notamment les techniques et outils issus de la méditation de pleine conscience et de la sophrologie. Ces outils ancrés dans la pratique professionnelle du coach favorisent le recentrage et la juste présence dans la relation coach-coaché. Afin d’ancrer les apprentissages sur la durée, chaque module sera accompagné de séquences de recentrage permettant de connecter le corps, les émotions et le mental.

Les apprenants découvrent leur profil de personnalité MBTI niveau 2. Ils perçoivent l’incidence de leurs préférences psychologiques sur l’abord du changement, la communication, la gestion des conflits, le leadership, le stress. À partir de la découverte de leur profil MBTI et HOVTA, ils comprennent les spécificités de leur équipe et les interactions entre les différents profils au sein d’un groupe.

Pour consolider les fondamentaux du coaching, au cours de ce premier module, sous forme de mentoring et de supervision, les apprenants ont l’opportunité de revisiter les outils du coach praticien qui leur posent difficultés.

Module 2 : Dynamiques inconscientes dans les groupes et les organisations – 3 jours

Dans ce 2^ème module, les apprenants découvrent les dynamiques sous-jacentes aux équipes et aux organisations. Les apprenants acquièrent une compréhension des modes de transaction au sein des groupes. Ils appréhendent les dynamiques au sein des groupes et apprennent à décoder les fonctionnements préférentiels des équipes avec les opportunités de progrès. Dans ce module, les apprenants découvrent les techniques de mapping systémique (issues des constellations systémiques) pour dénouer les loyautés organisationnelles inconscientes et favoriser l’émergence de solutions chez le client. De manière pratique, en tant que groupe, les apprenants expérimentent les techniques de mapping systémiques.

Module 3 : Alchimie du groupe – 3 jours

Ce module aborde la notion de culture organisationnelle. Les apprenants découvriront les différentes grilles pour décoder l’identité culturelle d’une équipe afin d’analyser ses modes de fonctionnement. Des apports sur l’anthropologie permettront de comprendre l’importance des rituels au sein des organisations. Le module insistera sur l’interculturalité avec notamment la démonstration de l’influence des valeurs et des croyances sur la culture des organisations. Ces concepts seront illustrés dans le coaching individuel, d’équipe et d’organisation. Les apprenants découvriront l’impact de la culture d’une équipe dans ses fonctionnements au quotidien. Ils découvriront comment favoriser le dépassement de croyances limitantes au sein d’un groupe.

Au coeur du module, en format in-vivo, les apprenants vivent l’expérience du firewalk-coaching. Après un travail profond sur leurs propres croyances, ils sont invités (s’ils le souhaitent) à dépasser leurs croyances par la marche sur le feu. En termes de cohésion d’équipe, le firewalk est un événement très marquant qui favorise le développement du potentiel individuel et collectif.

Module 4 : Stratégies d’interventions et outils du Coach confirmé – 3 jours

Dans ce module, les apprenants pourront :

• Construire le contrat d’intervention avec le client pour le coaching d’équipe ou d’organisation
• Élaborer des diagnostics d’intervention
• Utiliser les différents outils de coaching appropriés aux différents contextes (famille, entreprises, associations…) et aux différentes situations de coaching d’équipe et d’organisation

Les outils permettront aux apprenants d’intervenir dans différentes dimensions : relations interpersonnelles au sein de l’équipe, la cohésion d’équipe, la prévention et la gestion des conflits, l’évolution organisationnelle, le changement de cadre culturel, la gestion du stress dans l’équipe, la recherche de performance et de sens.

Module 5 : Être coach et passer à l’action – 4 jours

Ce 5^ème module permet de basculer du « faire du coaching » à « être coach ». À cette étape, les apprenants s’accompagnent en coaching en incarnant pleinement la posture coach. Ils révisent les fondamentaux de l’éthique en coaching avec notamment le rappel du code déontologie en coaching ; et adaptent leur cadre de référence et leur approche en fonction des besoins du client.

Durant la formation, pas-à-pas, les apprenants révèlent leurs talents et prennent conscience de leurs modes de fonctionnement.

À la fin du cursus de formation de coach confirmé, les apprenants ont profondément transformé leur approche et leur pratique du coaching. Durant l’intégralité de la formation, les apprenants expérimentent les techniques qu’ils pratiquent. Les apprenants ayant validé les compétences du référentiel IICH sont en mesure d’intervenir en coaching de vie et en coaching d’entreprise : coaching individuel, coaching d’équipe et coaching d’organisation. 

La régulation

De par sa pédagogie orientée vers le in-vivo et son format intensif, la formation demande à la fois une capacité d’introspection et d’apprentissage. Aussi, au-delà des deux entretiens de sélections, nous demandons aux apprenants de poursuivre un suivi personnel en psychothérapie en parallèle de la formation. En effet, cela permet de poursuivre le travail intérieur dans un espace dédié lorsque des vulnérabilités sont abordées.

Pour favoriser la réussite des apprenants, dans la formation, nous avons souhaité intégrer un temps de régulation qui est animé par une psychologue.

La régulation est un espace neutre et bienveillant qui permet d’aborder les difficultés rencontrées par le collectif avec notamment un travail sur les relations interpersonnelles. Animée par un professionnel qui n’intervient pas dans la formation, la régulation crée un espace de parole encadré et sécurisé pour permettre à chacun de s’exprimer afin d’envisager des solutions constructives. Par exemple, la régulation peut permettre de dénouer des tensions naissantes, de rassurer, de clarifier des modes de fonctionnements ou encore d’apaiser des conflits.

Au niveau du collectif, durant la formation, ce temps de régulation permet de fluidifier la transmission de l’enseignement, de favoriser l’épanouissement et de faciliter l’apprentissage des apprenants.

D’un point de vue qualité, les entretiens avec les étudiants et le temps de régulation permettent également d’éviter les phénomènes de décrochages en identifiant des solutions adaptées au niveau individuel et collectif.

Le mentoring

À partir de la promotion 2024, nous mettons en place un dispositif de mentoring se déployant durant la formation de coaching humaniste sur une période de 6 mois. Nous adaptons notre processus de formation aux requis du nouveau système d’accréditation ICF. L’enjeu est de favoriser le progrès des étudiants en coaching en les préparant à la certification de l’ICF de niveau ACC.

Le mentoring fait référence au processus de certification de l’ICF. Dans le cadre d’un processus de 10 séances, le mentor accompagne le mentee dans sa maîtrise des 8 compétences du coach ICF. On parle aussi de supervision didactique.

En format individuel, le mentoring se décline de la manière suivante :

• Enregistrement d’une séance de coaching avec un client
• Écoute du MP3 de séance de l’étudiant à partir du référentiel des 8 compétences selon un niveau ACC
• Débriefing en séance avec l’étudiant avec des conseils pour progresser

En format collectif, la séance de mentoring d’une durée de 4 heures se déploie de la manière suivante :

• Identification d’une thématique de travail en lien avec les 8 compétences ou mise en situation pratique de séance de coaching
• Analyse et décodage à partir des 8 compétences
• Définition de plans d’actions pour progresser sur les compétences visées

Le pack de mentoring comprend 3 séances de mentoring individuel d’une durée d’une heure (avec l’écoute de 3 MP3 au maximum) et la participation à deux demi-journées de mentoring en collectif. Ainsi, en fin de formation, les étudiants ont bénéficié d’un mentoring de 10 heures sur les 8 compétences sur une durée de 6 mois.

Prérequis

Pour accéder au dispositif de formation de coaching Humaniste, le candidat doit satisfaire les prérequis suivants :

• Diplôme : niveau Bac + 2 avec la transmission d’une copie du diplôme le plus élevé
• Expérience : justifier d’une expérience dans un domaine professionnel relié aux métiers de l’accompagnement (exemple : management, gestion de projet, Ressources humaines, enseignement, formation, conseil, thérapie, relation d’aide, etc.)
• Réussite à deux entretiens  
• Suivi thérapeutique personnel : justifier d’au moins une année, soit un volume minimal de 24 séances réalisées à la date de l’inscription. Une attestation du psychothérapeute est demandée
• Langue : parler couramment français car la formation est dispensée en langue française

Déroulé des entretiens

• Le premier entretien se déroule avec le dirigeant / formateurs pour valider l’adéquation de la formation avec le projet professionnel de l’apprenant ainsi que sa motivation avec la compréhension des singularités de l’approche du coaching Humaniste. À ce titre, la lecture du livre « Recruter, manager et coacher par les valeurs et le sens » permet de s’imprégner de l’approche du coaching humaniste.
• Le deuxième entretien se poursuit avec la psychologue clinicien pour valider la capacité à travailler sur soi, en groupe, apprendre en format intensif et accompagner des clients tout en respectant les codes éthiques et de déontologie du métier.

Après les deux entretiens, les formateurs et la psychologue réalisent un débriefing. Dans le cas d’une validation, nous transmettons au candidat une convention de formation pour confirmer son inscription dans la formation. Les clauses de résiliations et de remboursement sont notamment spécifiées dans la convention de formation. Dans le cas d’une non validation, nous appelons le candidat pour l’en informer et lui exposer les raisons. Nous prenons le temps de répondre à ses questions éventuelles.

La plupart des personnes dont la candidature a été refusée expriment cependant de la gratitude car ces entretiens leur ont souvent permis d’affiner leur projet professionnel, de trouver un formation différente pour aller vers un métier plus adapté à leurs envies profondes et leurs besoins, ou encore de se donner du temps de suivre une psychothérapie pour guérir des blessures ou encore sortir d’un état de post burn-out pour choisir un chemin personnel ou professionnel qui lui convient mieux.

Le choix de formaliser l’inscription par ces deux entretiens est pour nous un véritable engagement humaniste. Il permet aux apprenants de s’inscrire dans la formation la plus adaptée à leur projet professionnel en favorisant leur réussite tant dans l’apprentissage des compétences de coach que dans le travail de développement intérieur . Aussi ces entretiens permettent aux personnes dont la candidature n’a pas été validée, de débuter un parcours d’introspection et d’affiner les questionnements sur leur orientation professionnel pour aller vers l’apprentissage d’un métier mieux adapté.

Modalités d’accès à la formation

Jusqu’à 6 semaines avant la formation sous réserve de places disponibles, du respect des prérequis (expérience dans le management, le recrutement, la communication, la gestion de projet ou la relation d’accompagnement, bac + 2 ou équivalent, une année à minima de travail en psychothérapie soit 24 séances au minimum), et de la réussite aux deux entretiens de sélection : l’un pour valider l’adéquation de la formation avec le projet professionnel de l’apprenants, et l’autre pour valider la capacité à travailler sur soi, en groupe et apprendre en format intensif.

Note importante : La formation de coach confirmé pourra être accessible à des apprenants ayant déjà validé une formation de coach pour l’accompagnement individuel dans une formation accréditée par l’ICF. Dans ce cas spécifique, les contenus de la formation réalisée par l’apprenant seront analysés. Par ailleurs, le niveau de l’apprenant sera évalué en entretien puis dans la pratique du coaching individuel.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

À l’écoute de vos besoins, avec vous, nous étudions toute situation de handicap pour valider l’accessibilité à la formation en termes d’accès, assistance et méthode pédagogique.

Sensible à l’éthique et au respect de la RGPD, sachez que nous respectons la confidentialité dans le traitement des informations confiées. Pour cela, nous contacter : info@iich-coaching.com

Modalités pédagogiques

Les ressources pédagogiques

La formation intègre différentes modalités pédagogiques pour renforcer les apprentissages avec l’apport de ressources variées.

• Apports théoriques : supports de formation avec un classeur regroupant les impressions des powerpoints de présentation, les fiches pédagogiques et les outils
• Études de cas
• Partage d’expériences
• Mise en situation pratique avec analyse didactique de cas réels
• Mentoring et supervision de la pratique
•  Accès à de multiples autres ressources pédagogiques (tests de personnalité, bibliographie, vidéos, podcasts…).
• Recommandation de lecture du livre « Recruter, manager et coacher par les valeurs et le sens » pour s’imprégner de l’approche du coaching humaniste

Modalités d’évaluation

Le référentiel de compétences et d’évaluation est présenté en détail lors de la première journée de formation. La validation des compétences du coach humaniste est réalisée de la manière suivante :

Première partie – coach praticien : 50% de l’évaluation finale

• Évaluation continue : 20%
• Évaluation de la pratique en format de coaching individuel ICF : 10%
• Évaluation de la pratique en format de coaching individuel ICF : 15%
• Présentation de l’étude de cas de coaching solidaire: 5%

Deuxième partie – coach confirmé : 50% de l’évaluation finale

• Présentation de l’étude de cas client: 2,5%
• Évaluation continue (intégrant la présentation du processus d’introspection) : 15%
• La réussite à l’examen écrit : 15%
• Évaluation de la pratique en format de coaching individuel ICF sur un niveau ACC : 15%
• Présentation de livre : 2,5%
• Signature de l’attestation d’engagement dans le processus de certification de niveau ACC de l’ICF
• Présentation du positionnement d’activité professionnelle validée

Les résultats associés aux différents modes d’évaluation sont ensuite pondérés et corrélés aux 5 activités du coach :

• A1 : Les fondations de la relation de coaching
• A2 : L’accompagnement en coaching individuel et coaching d’équipe
• A3 : La conclusion du coaching
• A4 : Le développement continu du coach
• A5 : La gestion de l’activité professionnel de coaching

La validation des compétences est effectuée lorsque l’apprenant obtient un score de 60% par activité et un score de 70% sur la notation finale.

En cas de non validation d’un bloc de compétences, l’apprenant dispose d’un an pour effectuer le rattrapage. Les conditions du rattrapage sont présentées à l’étudiant après l’analyse des résultats par le jury à la clôture de la formation. Elles dépendent des compétences qui n’ont pas été validées. L’apprenant est alors informé des modalités détaillées par mail.

Au-delà du processus d’évaluation des compétences, plusieurs suivis intermédiaires de la progression des apprentissages et de la montée en compétences sont réalisés durant la formation. Ils se font par le biais de séquences de questions/réponses, de mises en situation, et d’études de cas. En cas de difficultés récurrentes, un entretien individuel est proposé à l’apprenant afin d’envisager des solutions pour faciliter l’apprentissage

Nos résultats

Sur les promotions de 2015 à 2023 :

• Nous avons 90,32 % de réussite à la validation finale complète de la formation de coach
• Le taux d’insertion à l’emploi est de 83 % dans des activités entrepreneuriales ou salariés (coaching interne) selon les réponses au sondage 2021
• Le taux d’abandon de la formation est de 8,82%

La qualité de ces résultats est due au(x)/à :

• La congruence et le positionnement de l’IICH
• Processus de sélection des apprenants avec deux entretiens croisés pour valider l’adéquation de la formation au projet professionnel et l’adéquation, la capacité à travailler sur soi en groupe et à apprendre en format intensif
• Les méthodes pédagogiques alliant théorie et pratique
• L’accompagnement personnalisé des étudiants
• Feedbacks réguliers entre les étudiants et les formateurs
• L’expertise et la qualité pédagogique des formateurs
• La bienveillance, l’humanisme, la passion et la disponibilité des formateurs
• La complémentarité des approches du coaching enseigné à l’IICH (4 cadres de référence :  clinique, cognitif comportemental, systémique et maïeutique, et les 2 approches : constructiviste et phénoménologiques)
• Les études de cas pratiques au plus proche de la réalité du métier de coach
• Le coaching sur le projet professionnel de l’étudiant en lui permettant de mobiliser l’ensemble de ses expériences passées pour identifier une niche et un positionnement
• La préparation à l’installation

Notre philosophie de l’apprentissage

Petites promotions pour un accompagnement plus humain

Pour garantir la qualité de l’apprentissages, nous avons décidé de former des promotions de petite taille. Nous valorisons la diversité, la pédagogie l’accompagnement et l’autonomie. Grâce à ce format, la formation intègre des modalités pédagogiques mêlant les apports théoriques et mises en situation pratique approfondies.

Pour sélectionner nos étudiants, chaque inscription est précédée des deux entretiens. L’un pour valider l’adéquation de la formation avec le projet professionnel de l’apprenant, l’autre avec l’une de nos psychologues pour valider la capacité à travailler sur soi, en groupe et apprendre en format intensif. Durant ces entretiens, nous analysons les besoins spécifiques de l’apprenant (en intégrant le handicap) pour favoriser son apprentissage. Durant la formation, afin de mesurer les avancées dans l’apprentissage, de multiples points individuels et collectifs sont planifiés avec les apprenants. De nombreuses séances de questions-réponses permettent d’approfondir les apprentissages.

Par ailleurs, pour favoriser l’émergence de la posture coach, nous recommandons à chaque apprenant de réaliser un suivi personnel en psychothérapie. À ce titre, nous les invitons à bénéficier d’un espace de psychothérapie en parallèle de la formation afin de leur permettre d’aborder les sujets sur lesquelles il se sentent en difficulté. Des points de régulation avec une psychologue sont prévus au sein de la formation. Ils permettent aux apprenants de dénouer des dynamiques interpersonnelles spécifiques et créer un climat d’apaisement au service de l’apprentissage. Lorsque des difficultés d’apprentissages sont rencontrées par un apprenant, nous planifions un temps d’échange individuel pour envisager, dans la mesure du possible, une méthode pour faciliter l’apprentissage.

Des valeurs communes à l’ICF

Nos formateurs partagent des valeurs communes et le socle des valeurs l’ICF (Professionnalisme, Humanité, Collaboration et Équité). Leurs complémentarités permettent aux apprenants d’intégrer les différents cadres de références du coaching tout en servant les 8 compétences ICF. Les apprenants expérimentent le processus de coaching en format in-vivo pour comprendre les dynamiques d’équipe et développer leur projet professionnel.

Notre Engagement humaniste

Portés par des valeurs humanistes et entrepreneuriales fortes, nous avons tissé un partenariat engagé avec Singa Lyon. Durant la formation de Coaching Humaniste, nos étudiants en coaching accompagnent de manière solidaire les entrepreneurs de l’association Singa Lyon. Ainsi, nos étudiants apprennent la dimension interculturelle et développent la posture de coach humaniste. L’accompagnement est immensément riche et apprenant tant côté entrepreneurs que côté étudiant.

Agenda

Promotion 2024-2025

Nota : 10h de mentoring en format ICF sont incluses, pour valider la certification de niveau ACC

Les avantages de notre formation

Les avantages à choisir la formation en Coaching Humaniste sont nombreux :

Processus qualité

Depuis le 04 décembre 2020, nous sommes organisme de formation certifié Qualiopi pour nos actions de formation continue. L’ensemble de nos processus de formation répondent aux exigences qualité du référentiel. Cette formation peut être potentiellement prise en charge par un dispositif de financement (plan de formation entreprise, OPCO).

De plus, engagés dans une démarche de certification RNCP sur l’École de Coaching [Attente de réponse], dans le cas d’une validation, cette formation pourrait potentiellement être financée par un dispositif de type CPF (Compte personnel de formation) ou Pole Emploi.

Tarifs

Tarifs comprenant les deux cursus (Praticien et Confirmé)

Les tarifs incluent l’animation de la formation, la passation et le décodage du MBTI niveau 2 et de l’assessment HOVTA individuel, l’expérience du firewalk, la mise en oeuvre des différents processus d’évaluation ; et le mentoring sur les 8 compétences ICF, demandé pour la certification ACC.

Nota 1 : Il n’est pas possible de réaliser que le cursus Coach Praticien

Nota 2 : Si vous voulez faire du mentoring en dehors de la formation, le tarif s’élèvera à 3000€ pour 10 heures, et un MP3

– Entreprise

En 2024-2025, avec le pack de 10 heures de mentoring inclus :

• Entreprise > 10 salariés : 13 980 € nets
• Entreprise < 10 salariés : 12 360 € nets

– Sur fonds personnels

En 2024-2025, avec le pack de 10 heures de mentoring inclus :

• 10 690 € nets

Tarifs du cursus Coach Confirmé seul (pour les étudiants ayant déjà le niveau coach praticien ou équivalent)

Ces tarifs incluent le processus d’évaluation des compétences du coach et un mentoring de 10 heures sur les 8 compétences ICF (avec 3 heures en individuel et 7 heures en collectif)

• Entreprise >10 salariés : 8 750 € nets
• Entreprise < 10 salariés : 7 350 € nets
• Individuel (fonds personnels) : 6 740 € nets

Si vous souhaitez consulter notre règlement intérieur, il vous suffit de suivre le lien : Règlement intérieur IICH